[ Área Privada ]

Bachillerato (16-18 años)

¡Atención! Este sitio usa cookies y tecnologías similares.

Si no cambia la configuración de su navegador, usted acepta su uso. Saber más

Acepto
Una clase de arte Una clase de arte

El Bachillerato es la etapa de la educación secundaria postobligatoria que se define como propedéutica o preparatoria para el abordaje de futuros estudios superiores. Es un proceso de dos años caracterizado por la progresiva construcción de un perfil de estudiante que dibujará su futuro universitario, un profesional del estudio orientado a la búsqueda y a la integración activa y transformadora en un mundo complejo.

De acuerdo con el currículo oficial, el Bachillerato debe fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida. El estudiante tiene que recibir una formación completa, El Bachillerato debe fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vidatanto en conocimientos como en competencias, que le permita seguir aprendiendo y combinar el estudio y la formación con la actividad laboral u otras ocupaciones. La etapa se distribuye en dos cursos académicos, 1º y 2º, y en tres modalidades diferentes que ofrece el centro: modalidad de ciencias y tecnología, modalidad de ciencias sociales y humanidades, y modalidad de artes. Por su carácter postobligatorio y voluntario, entendemos que los pilares del Bachillerato son la libertad, la responsabilidad, el compromiso, la confianza y la ilusión por la opción escogida, vinculada especialmente a los grados universitarios que posteriormente se quieran cursar.

 

Modalidad de ciencias i tecnología

Modalidad de ciencias sociales y humanidades

Modalidad de artes

 

Además de estas tres modalidades, el centro ofrece un amplio abanico de itinerarios que permite a cada alumno escoger diferentes asignaturas en función de sus intereses particulares

Itinerarios

También impartimos el Bachillerato Dual, un programa que permite obtener al mismo tiempo la titulación española y la equivalente en Estados Unidos

¿Cómo entendemos el perfil del futuro estudiante universitario, del profesional del estudio, de la investigación o de la creación? ¿Qué rasgos consideramos indispensables en su preparación? Básicamente los que apuntamos a continuación, dando por sentado que se trata de una síntesis que deja de lado el matiz y el detalle.

La curiosidad intelectual es indispensable en un mundo de flujo constante y de transformaciones imprevistas. Por ello, esta etapa debe asegurar La curiosidad intelectual es indispensable en un mundo de flujo constante y de transformaciones imprevistasel acceso a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales; el crecimiento de la sensibilidad artística y literaria; la práctica de la educación física y del deporte para favorecer el desarrollo personal y social; y, muy especialmente, el estímulo definitivo de la lectura y de la escritura con el fin de perpetuar el diálogo histórico y enriquecer el imaginario particular, desde el análisis, la comprensión, la argumentación, la reflexión, la sensibilidad y la creatividad.

La universidad espera que los estudiantes tengan desarrollada la capacidad para afrontar y superar las dificultades desde la dedicación de tiempo, el esfuerzo y la incorporación de la metodología y las tecnologías apropiadas al estudio. Estas prácticas permitirán un aumento continuado de la toma de decisiones, cada vez más importantes para el futuro. Más allá del horario estrictamente lectivo, los estudiantes pueden permanecer en el aulario de forma libre o acordada con el profesorado, que les ayudará en la resolución de dificultados y en la mejora de su crecimiento.

Además, hay que estimular una actitud crítica y responsable que dé respuestas desde el conocimiento y la sensibilidad hacia la realidad de un mundo complejo y rico pero, a la vez, con desigualdades, desequilibrios y conflictos. En la llamada sociedad de la información y del conocimiento, es más necesaria que nunca la capacidad de análisis para discernir la objetividad rigurosa del simple estado de opinión o de la simple gesticulación mediática.

El trabajo en equipo desde el diálogo activo con uno mismo, con los demás y con el mundo es otro de los puntos fuertes de esta etapa. Consideramos que la autoexigencia y la flexibilidad desde el respeto al otro son elementos indispensables para la futura proyección profesionalConsideramos que la autoexigencia y la flexibilidad desde el respeto al otro son elementos indispensables para la futura proyección profesional. Al mismo tiempo, consideramos clave el dominio la propia lengua así como de otros idiomas. En un mundo globalizado es imprescindible la pluralidad idiomática desde la conciencia de la necesidad de aperturismo y comprensión de otras realidades o imaginarios culturales. Junto a las lenguas castellana y catalana, los estudiantes de BetàniaPatmos cuentan con un muy buen dominio de la lengua inglesa y pueden acabar de fomentar las bases del francés y/o alemán. De acuerdo con el proyecto EICLE, la materia de ciencias para un mundo contemporáneo se cursa en inglés.

Una formación intelectual y humana sólidas debe garantizar la conexión permanente con el mundo exterior, ya sea con el conocimiento de la ciudad como espacio público que conjuga tradición, modernidad y diversidad; ya sea con los puentes establecidos con las diferentes universidades para comenzar a conocer posteriores escenarios de aprendizaje; o, sobre todo, siguiendo la idea de apertura al mundo, con conferencias, salidas, publicaciones, cineforums, tertulias científicas o proyectos de dimensión internacional como el Model United Natios (MUN), un encuentro con jóvenes de todo el mundo en el que se debaten temas de la actualidad global y se redactan una serie de resoluciones que son enviadas posteriormente a las Naciones Unidas.

En definitiva, se trata de crear progresivamente la manera propia y respetuosa del librepensador, muy arraigada en la cultura europea, ¿Quiénes sino los jóvenes que se han formado bien serán los máximos protagonistas de sus relatos de futuro?que rechaza cualquier tipo de dogmatismo y que se siente comprometido en la resolución de conflictos con serenidad y análisis desde la voluntad de construir un mundo diverso y en paz. Para ello escuchamos y potenciamos las iniciativas de nuestros estudiantes y entendemos la educación como un camino con diversas direcciones en las que ellos, con toda seguridad, deberán ser auténticos interlocutores. ¿Quiénes sino los jóvenes que se han formado bien serán los máximos protagonistas de sus relatos de futuro?

El Bachillerato en nuestro centro persigue como objetivo primordial el equilibrio entre la exigencia académica y la apertura de ventanas al mundo. La exigencia académica se traduce en la búsqueda de la excelencia afrontando las dificultades e invirtiendo esfuerzo, tiempo y método. La apertura de ventanas al mundo quiere reconocer su diversidad y riqueza, pero, a la vez, sus contradicciones y sus conflictos.

Nuestro deseo colectivo es potenciar un futuro universitario, profesional, propio de un ciudadano del mundo que, como librepensador, se inserte activamente en la realidad, su riqueza y sus fracturas, con la voluntad y el compromiso de transformarla y mejorarla desde la defensa de unos valores sólidos y el diálogo activo y respetuoso con el otro: el complejo binomio entre capacidad intelectual y sensibilidad, entre excelencia académica y calidad humana.

 

Comisiones

Aulas Abiertas

 

Si quiere conocer todas las noticias del Bachillerato, haga clic aquí.