PER REFLEXIONAR...

La pretensión de construir una vida escolar sin frustraciones es, simple y llanamente, contraria a la vida.

El sociólogo Javier Elzo descubre ante los parlamentarios catalanes la otra cara de la escuela.

[...] La sangre que circula por el interior de las letras, de las palabras, es absorbida por una mente, que a su vez le entrega todo lo que sabe y lo que ha llegado a ser en esta vida. [...]

La mano de obra joven no viene preparada para trabajar, ni para las frustraciones ni para los problemas.

Una vez que nuestros hijos tienen cubiertas sus necesidades primarias, una de las cosas que más nos preocupa es su seguridad. Ahí fuera nuestro control nos garantiza que todo va a ir muy bien, pero ¿qué hacer cuando nuestros niños y niñas conectan a Internet?

Más bien una sociedad desorientada que ni sabe ni contesta porque se ha constituido en una colección de individuos, cada uno a la suya.

José Antonio Marina propone a los educadores normas para crear lectores.

Mientras el Estado se plantea cómo proteger a los niños de la televisión, los pedagogos siguen preguntándose cómo enseñarles a leer. Un reputado autor de libros infantiles que fue maestro revela aquí sus trucos.

Es esencial en la obtención de buenos resultados que los padres trabajen con sus hijos en lugar de enchufarles la tele para que no molesten.

Dedicar més temps a uns fills que són gratificats contínuament i gratuïtament no té preu.

(...) Dins d'una tendència generalitzada a la delegació de responsabilitats, hem creat una societat de drets sense el correlat corresponent de deures. (...)

Un estudi recomana que es treballi de 8 a 12 i de 13 a 17 hores.

(...) Este año hemos decidido celebrar el aniversario de nuestros hijos trabajando con ellos el concepto de la Solidaridad. Por ello pedimos que no traigáis ningún regalo (...)

(...) Crida especialment l'atenció el paper de les noves tecnologies en els processos d'interacció i relació que s'hi produeixen, que trenquen la imatge de l'adolescent aïllat i addicte a què sovint es refereix la literatura i els mitjans de comunicació i ens mostren, en canvi, com els adolescents practiquen noves maneres de construir una cultura digital: una trobada entorn de les TIC.

Jordi Adell és doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació. A més a més, és professor del Departament d'Educació de la Universitat Jaume I (UJI) a Castelló, on imparteix classes de Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació. També dirigeix el "Centro de Educación y Nuevas Tecnologías" (CENT) de la mateixa universitat, una unitat organitzativa dedicada a la recerca, la formació, l'assessorament i la difusió de les noves tecnologies aplicades a l'educació.

Educar en valors als entorns virtuals d'aprenentatge: realitats i mites.

Josep M. Duart és Doctor en Pedagogia per la URL i MBA per ESADE. Actualment és director de l'Oficina de Projectes Internacionals de la UOC i codirector de la col·lecció "Educació i Noves Tecnologies" de les editorials Gedisa i Ediuoc.

Martillos para construir conocimiento.

Rosanna Marotta és llicenciada en Comunicació Social per la Universitat Central de Veneçuela i Postgrau en Periodisme Digital Multimèdia per la UPC. Ha treballat a l'àrea de formació d'en.red.ando com a responsable de seminaris i cursos de formació virtual.

Los videojuegos deben estar también en las aulas.

Begoña Gros és professora de la facultat de pedagogia de la UB i especialista en la utilització de les TIC en l'àmbit educatiu. És autora de diversos articles i llibres sobre el tema, entre els que destaquen "El ordenador invisible" (2000).

Pedagogia informacional: Ensenyar a aprendre en la societat del coneixement.

Oscar Picardo és llicenciat en Filosofia per la Universitat de València i Màster en Educació de la Universitat de Louisville. Actualment és director acadèmic i d'investigacions de la Universidad Francisco Gavidia (El Salvador).

La inteligencia todavía tiene un papel en este mundo.

Jordi Adell és doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació. A més a més, és professor del Departament d'Educació de la Universitat Jaume I (UJI) a Castelló, on imparteix classes de Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació. També dirigeix el "Centro de Educación y Nuevas Tecnologías" (CENT) de la mateixa universitat, una unitat organitzativa dedicada a la recerca, la formació, l'assessorament i la difusió de les noves tecnologies aplicades a l'educació.

Noves Tecnologies i Educació.

Joan Majó dóna en aquesta conferència les claus per a entendre els canvis que han d'implementar-se a l'escola per a adaptar-la a les TIC i a la nova societat de la informació.
Joan Majó és expert de la Unió Europea en Societat de la Informació i és el president de l'Information Society Forum.